Políticas Públicas Educativas en América Latina: Calidad, Avances y Retos
DOI:
https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.631Palavras-chave:
política pública, educación, calidad.Resumo
Las políticas educativas en América Latina deben orientarse a promover un verdadero sistema educativo de calidad que posibilite el desarrollo de la región, y por ende de sus ciudadanos. De allí, el objetivo general de este artículo fue realizar un análisis crítico de los aspectos relacionados con las políticas públicas educativas en América Latina en cuanto a la calidad, los avances que se han venido abordando y los retos que se deben superar para lograr la excelencia en la educación. La metodología se enmarcó dentro del carácter bibliográfico y documental que significa que se requirió del uso de documentos, textos, artículos de revistas indexadas, entre otros, todo ello, con el interés de fundamentar el contenido planteado en el mismo. Para la selección del material objeto de análisis se tomó como criterio temática, pertinencia, relevancia, idioma, año de publicación, lugar de procedencia, entre otros. Para la recopilación de las fuentes de información se utilizó una base de datos de Internet de sitios especializados de información académica de fuentes confiables. Las conclusiones más relevantes indican que los esfuerzos de las políticas públicas educacionales en Latinoamérica han estado encaminados al aumento de la cobertura, aspecto de considerable importancia, no obstante, el crecimiento no ha estado alineado con lo que supone la calidad para el logro de los conocimientos, habilidades y competencias que cualquier persona necesita para vivir en los contextos actuales.
Referências
Ampudia, M., Ferreyra, H., Vergara , M., Ademar, H., Uyabán, M., Jiménez, L., y otros. (2013). La política educativa, más allá del concepto: Una experiencia de escritura académica en contextos formativos. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás. Colombia. Editorial Comunicarte (Argentina). 1era Edición. pp.299 .
Avendaño, W., Paz, L., & Rueda, G. (2017). Políticas públicas y educación superior: análisis conceptual del contexto colombiano. Revista Venezolana de Gerencia, vol. 22, núm. 79. https://www.redalyc.org/journal/290/29055964008/html/, pp. 467-485.
Barraza, I., & Barraza, L. (2016). Políticas Públicas en Educación. Su Implementación. México: Red Durango de Investigadores Educativos A. C. Primera edición. http://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/Libro6.pdf.
CAF & OCDE. (2016). Perspectivas Económicas de América Latina. Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) y Organización para la Cooperación y Desarrollo. https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2016/01/reducir-la-desigualdad-prioridad-para-america-latina/ Económico (OCDE).
CEPAL. (2016). Panorama Social de América Latina 2016. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
CRES. (2008). Declaración y Plan de Acción. Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia , pp.73.
De la Orden, A. (2009). Evaluación y calidad: Análisis de un modelo. ESE: Estudios Sobre Educación, Vol. 016, pp.17-36.
Ministerio de Educación y Deportes República Bolivariana de Venezuela. (2004). La educación bolivariana políticas, programas y acciones: cumpliendo las metas del milenio. Parte I. Educere. Vol.10. Nro.34. Merida, Venezuela. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102006000300018.
OEI. (2014). Miradas sobre la educación en Iberoamérica. Avances en las metas educativas hacia 2021. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).Madrid.
OREALC y UNESCO. (2013). Situación educativa de América Latina y el Caribe. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación , la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Santiago de Chile.
ORELAC y UNESCO. (2007). Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos. Drechos humanos. Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional Educación para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC). Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (ORELAC), Chile .
Ortega , C., & Guerrero, C. (2021 ). La política pública de Educación Superior en el Ecuador: Un ejercicio contextualizado de análisis crítico. Revista Scientific. Vol. 6, Nº 2. DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.1.19-40. https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/639/1273, pp. 19-40.
Pedró, F., & Puíg, I. (1999). Las Reformas Educativas: Una Perspectiva Política y Comparada. Buenos Aires: Paidos.
Ramírez, T. (2017). Educación y Revolución Bolivariana. Una pobre educación para los pobres. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, vol. 19, núm. 38. Universidad de Sevilla. España, pp.181-210.
Rojas, R., & Mora, J. (2019). Políticas educativas en Venezuela (2000-2016): una mirada crítica. Rev. hist.edu.latinoam - Vol. 21. No. 32. ISSN: 0122-7238. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/9483/7951, pp. 155-192.
Rosemberg, D. (2011). ¿Qué significa calidad educativa? Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Cuadernos de discusión no. 3. La Plata, Argentina, pp.53.
UNESCO. (2005). El imperativo de la calidad Informe de seguimiento de la Educación Para Todos en el mundo. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Paris.
Waissbluth, M. (2018). Educación para el siglo XXI. El desafío Latinoamericano. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica (FCE) Chile. Primera edición. pp.186.
Walker, J., Pearce, C., Boe, K., & Lawson, M. (2019). El Poder de la Educación en la Lucha Contra la Desigualdad. Informe de OXFAM (Oxford Committee for Famine Relief), pp.1-16.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Diana Carolina Sánchez-Rodríguez
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.