Análisis al componente estudiantado, en las dimensiones planificación, ejecución y resultados de la UTLVTE
DOI:
https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.621Palavras-chave:
titulación, evaluación, planificación, acreditaciónResumo
La presente investigación pretendió evaluar los procesos que permiten el cumplimiento de las dimensiones planificación, ejecución y resultados, de acuerdo con el Modelo de Evaluación Externa a Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador - MEEUEPE, y la importancia de conocer los problemas que se muestran para la mejora de los mismos, con el interés de identificar por qué razones se da una baja titulación dentro de la Universidad Técnica ¨Luis Vargas Torres¨ de Esmeraldas - UTLVTE; la metodología aplicada en este trabajo de investigación tuvo enfoque mixto, y alcance descriptivo, de tipo no experimental, en la que se aplicó encuesta a 20 Directores de Carrera y Sede, así como entrevista a cinco funcionarios administrativos – académicos de la UTLVTE. Con base en los resultados logrados, lo que evidenció que los procesos que permiten el cumplimiento satisfactorio de las dimensiones antes citadas, no están siendo objeto de importancia y valoración para quienes forman parte de esta institución de educación superior, lo cual se ha podido determinar ante la comparación de las respuestas generadas tanto por encuestados, como por entrevistados; quienes han diferido en cuanto a la adaptación de la normativa para el desarrollo de la actividad asignadas a su área, así como del interés que se le otorga al proceso final de titulación estudiantil. Finalmente, considerando lo antes indicado, este trabajo muestra parte de las razones por las cuales la universidad ha obtenido una puntuación baja en cuanto al eje docencia, en el estándar relacionado a los estudiantes.
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