Realidad laboral de los graduados de la escuela de Trabajo Social de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.620

Palavras-chave:

Inserción laboral, empleo pleno, trabajo social

Resumo

La presente investigación analiza la inserción al campo laboral, de los graduados de Trabajo Social, perteneciente a la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, con la finalidad de determinar las áreas y sectores en los cuales están desempeñando sus actividades profesionales. Para el análisis de los datos, la investigación recurrió a un estudio exploratorio de carácter cuantitativo, donde la información fue obtenida a partir de 45 graduados de la carrera de Trabajo Social, pertenecientes a las promociones 2017, 2018, 2019, 2020 y 2021. Los resultados indican que tan solo un 50% de los encuestados se desempeñan en áreas a fines al perfil de salida de la carrera, mientras que el 50% restante no encuentra plazas de empleo que garanticen ingresos económicos y por lo tanto, una mejora en la calidad de vida.

Biografia do Autor

Lourdes Ximena Castillo-Caicedo, Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas-Ecuador

Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas-Ecuador

Mariuxi de los Ángeles Rodríguez-Enríquez, Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas

Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas

Carlos Andrés Holguín-Cedeño, Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas

Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas

Mónica Maribel Castillo-Toledo, Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas-Ecuador

Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas-Ecuador

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Publicado

2023-05-15

Como Citar

Castillo-Caicedo, L. X. ., Rodríguez-Enríquez, M. de los Ángeles ., Holguín-Cedeño, C. A. ., & Castillo-Toledo, M. M. . (2023). Realidad laboral de los graduados de la escuela de Trabajo Social de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Ibero-American Journal of Education & Society Research, 3(1), 219–223. https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.620