Estrés académico y su relación con la autoestima en estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.56183/iberoeds.v4i1.658Palavras-chave:
Estrés Psicológico; Autoestima; Estudiantes de Enfermería; Rendimiento Académico; EducaciónResumo
Introducción: El estrés académico es un fenómeno prevalente en estudiantes universitarios, especialmente en carreras de alta exigencia como enfermería. La autoestima puede actuar como un factor protector frente al estrés y favorecer el desempeño académico. Objetivo: Relacionar el nivel de estrés académico con la autoestima en estudiantes de enfermería. Métodos: Estudio cuantitativo, observacional-transversal y de alcance correlacional. Se recogió información de manera censal a estudiantes de enfermería de séptimo semestre de la Universidad Técnica de Ambato, mediante el Inventario SISCO para evaluar el estrés académico y la Escala de Autoestima de Rosenberg para medir la autoestima. El análisis de datos se realizó con Microsoft Excel y SPSS versión 29. Resultados: La mayoría de los estudiantes (89,5%) presentaron un nivel de estrés profundo y un 40,8% mostraron un nivel de autoestima elevada. Se encontró una correlación significativa entre el estrés académico y la autoestima (0,000 p< 0,05). Conclusión: La mayoría de los participantes presentaron un nivel de estrés profundo, y un porcentaje considerable presentaron autoestima elevada. Además, se encontró una correlación significativa entre el estrés académico y la autoestima, lo que permitió aceptar la hipótesis alterna del investigador, es decir, el estrés académico tiene una correlación significativa con la autoestima en los estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato.
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