Cansancio mental y su repercusión en el desempeño académico
DOI:
https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i2.639Palavras-chave:
Estimulación del Aprendizaje; Rendimiento Académico; Crecimiento Personal.Resumo
El objetivo de este estudio fue examinar cómo la fatiga mental afecta el desempeño académico de los estudiantes de la Facultad de la Pedagogía de la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" de Esmeraldas. Para abordar esta temática, se aplicó la metodología que incluyó el método histórico-lógico, sistema estructural, empírico y técnicas de análisis documental de investigaciones, así como una encuesta con preguntas cerradas dirigida a 240 estudiantes y 20 docentes. Los hallazgos subrayan la importancia de reconocer y abordar la fatiga mental como un factor significativo que puede influir de manera notable en el desempeño académico de los estudiantes. Esto se debe al agotamiento emocional y mental que no debe menospreciarse, ya que puede tener efectos negativos tanto en la calidad de la enseñanza como en el bienestar de los estudiantes. Los niveles elevados de estrés, la dificultad para mantener la concentración y la disminución de la motivación, tal como informaron los estudiantes, se perfilan como factores de riesgo significativos que pueden llevar a consecuencias desfavorables, incluyendo un rendimiento académico inferior. En este sentido, abordar de manera adecuada estos factores se convierte en una medida esencial para prevenir posibles desafíos relacionados con el ámbito académico y la salud mental.
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