Avaliação do impacto do trabalho infantil sobre rendimento escolar: breve análise do estado do Paraná

Resumo

Neste estudo estimamos o impacto do trabalho infantil sobre o desempenho escolar em discentes do ensino fundamental público no Estado do Paraná. Para tanto, foram utilizados dados da Prova Brasil do ano 2007 a 2015, considerando os discentes da 5ª e 9ª séries residentes no Paraná. Para mensurar o impacto utilizou-se o modelo Propensity Score Matching (PSM) proposto por Dehejia e Wahba (1999). Os resultados mostram que não houve mudanças temporais significativas no impacto e que os discentes que trabalham em casa e no mercado tendem a ter um pior desempenho acadêmico. No entanto, sobre certas condições, o trabalho em casa pode ter um impacto positivo. Outro achado da pesquisa foi a possível presença de heterogeneidade do impacto do trabalho infantil sobre o desempenho escolar devido às diferenças na composição setorial e o tipo de atividade econômica predominante na economia. Novas pesquisas a nível desagregado por microrregiões poderão representar uma inovação teórica.