Controle social, políticas públicas de saúde e metodologias ativas de ensino: um relato de experiência na pandemia
Palavras-chave:
metodologias ativas de ensino; políticas públicas; controle social; práticas disruptivasResumo
O presente artigo traz uma breve reflexão a respeito do papel das metodologias ativas no contexto das políticas públicas e sua interação com o controle social como prática da esfera pública. Argumenta-se sobre a necessidade histórico-estrutural de fomentar por meio das metodologias ativas de ensino, como práxis disruptiva com o status quo do sistema tradicional de ensino, a formação de novos quadros no contexto do sistema público de saúde que tenham uma visão holística e crítica capaz de exercer o controle social como pauta prioritária em atividades de ensino e práxis profissional. Trata-se assim de uma experiência relatada que pode trazer importantes elementos para futuras discussões relacionadas.